أوضح شكيب بنموسى، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة في عرض قدمه أمام لجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، أن جودة المدرسة العمومية، حسب كل التقييمات الوطنية والدولية، ما تزال تطرح العديد من التساؤلات، مسجلا أن خارطة الطريق التي تنكب الوزارة على إعدادها، تركز بالإضافة إلى تقليص الهدر المدرسي، على ضرورة تحقيق جودة التعليم بنسبة الثلثين عوض الثلث المسجل حاليا، فضلا عن تحقيق الانفتاح على الأنشطة الثقافية خارج المدرسة.
وشدد المسؤول الحكومي على أنه بات من الضروري اليوم قياس وتقويم المكتسبات الدراسية للتلاميذ بكيفية موضوعية وشفافة في كل مرة من مراحل مسارهم الدراسي وإشراك مختلف الفاعلين في العملية التربوية من خلال الإنصات إليهم وإشراكهم في صياغة الحلول وبلورتها ميدانيا، إلى جانب تقوية القدرات والكفايات التدبيرية للفاعلين في إحداث التغيير على المستوى الميداني.
وكشفت نتائج دراسة للبرنامج الوطني لتقييم المكتسبات، عن معطيات مفصلة تخص مستويات مكتسبات التلاميذ في موارد المقرر الرسمي، معتبرة أن نقص المكتسبات وصعوبات التعلم من بين الأسباب التي دفعت 128 ألف و195 من تلاميذ السلك الابتدائي و212 ألف و133 من تلاميذ السلك الثانوي الإعدادي إلى هجر الدراسة والتخلي عنها.
